國內(nèi)能引進影院的印度電影本身肯定是符合“政治正確”或者載歌載舞的勵志類影片，本片也一樣。是一個類似《放牛班的春天》或者《少年班》的“好老師”制服“壞學(xué)生”，因材施教，皆大歡喜的故事。與其說不夠感人（也可能是我心腸太硬因為我旁邊的妹子哭的梨花暴雨），不如說故事太過簡單，又過俗套，單純的煽情已經(jīng)無法滿足國內(nèi)的觀眾了，這種既不賺人眼淚又簡單到連唱歌跳舞都很少的教育片，把其中涉及階級、歧視、制度之類的問題太過輕松就解決了。還不如阿米爾汗的多部喜劇片和之前大為觀眾詬病的《廁所英雄》來的記憶深刻。不過影片中有一句話讓我很贊同，“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。”我本身是師范類院校畢業(yè)的學(xué)生，卻一直抵觸做老師，我總是怕傳道、授業(yè)、解惑的重任落到我的頭上而我連自己怎么做人都不知道，我怕由于我的疏忽或者錯誤，影響某個孩子的童年甚至一生。但實際上不是這樣的，我從這部電影中也感悟出：真正的好老師，不僅僅是教導(dǎo)學(xué)生如何獲取各類知識，也不是融會貫通取的好成績就萬事大吉（當然成績很重要），作為老師一方更應(yīng)該意識到教學(xué)一種雙向的互動，老師不僅是一種工具，也要學(xué)會向?qū)W生學(xué)習(xí)，而非帶著濾鏡以及好為人師的態(tài)度去與學(xué)生相處。單純地怕教不好學(xué)生而放棄了這一職業(yè)，不僅是把學(xué)生想的太脆弱，也把老師想的太過偉大，角度顯得片面和狹窄。最后要說的可能與電影的評價關(guān)聯(lián)不大，只是個人單純贊同一位好的老師真的會讓你記得很久并心懷感激甚至可以說影響自己的一生。很幸運我有這樣一位影響我一生的好老師。我高三時候的班主任是一位又溫柔又漂亮教學(xué)能力還強的好老師，她連生氣都是輕聲細語的，很少批評我們，都是哄孩子一樣的語氣。晚自習(xí)她都親手給我沖咖啡喝（當然也有因為她嫌我自己搞耽誤時間的原因），我學(xué)習(xí)不好但她為了鼓勵我還申報校級的先進獎給我，我長這么大也沒得過什么獎（我媽高興到為我把那張獎狀裱起來了），她真的因材施教，對我班每個學(xué)生都好，私下大家都叫她小媽，可以說高三時如果學(xué)校里沒有她，我可能考不上大學(xué)。（當然也是因為在家我有個好媽媽，沒有媽我也考不上）她還有個特帥氣的消防員老公，老師一說起她先生便一臉幸福，她兒子也特別可愛，到我們班級來玩一點也不怯場簡直是我們的班寵。老師前年病了，但現(xiàn)在好起來了，我確定難關(guān)過了以后一切都會一直一直特別好的。 想到之前，那晚王巖的失控行為，張寧這才發(fā)現(xiàn)，也許那時的王巖的情緒之所以那般的失控，定是因為自己身上發(fā)生了什么 靠在許逸澤的胸膛，紀文翎將自己的全部信任都交給他，平靜而心安